Основные задачи работы учителя–логопеда:
практическое усвоение лексических и грамматических средств языка;
формирование правильного произношения (воспитание артикуляционных навыков звукопроизношения, слоговой культуры, фонематического слуха и восприятия);
подготовка к обучению грамоте;
развитие навыков связной речи.
Для решения этих задач используются подгрупповые и индивидуальные формы работы.
Порядок зачисления на логопедические занятия
РАЗРЕШИТЕ ПРЕДСТАВИТЬСЯ:
ЛЕБЕДЕВА МАРИНА ВЛАДИМИРОВНА
Рекомендации родителям
Октябрь
"Как организовать логопедические занятия дома"
Ноябрь
"Движение и речь"
Декабрь
"Памятка родителям о буквах и звуках"
Январь
"Когда и как учить начинать буквы"
Февраль
"Логопедические игры по теме "Зима"
Март
"Что такое фонематический слух?"
Апрель
"Фонематический анализ. Для чего нужен и как выполнять?"
С уважением Марина Владимировна
КОЗЫРЕВА ЛИЛИЯ ЮРЬЕВНА
Рекомендации родителям
Октябрь
"Формирование у детей правильного произношения"
Ноябрь
"Роль загадки в развитии речи дошкольника"
"Как читать загадку, чтобы найти отгадку"
Декабрь
"Мимическая гимнастика для дошкольников, имеющих нарушения звукопроизношения"
Презентация "Веселая мимическая гимнастика"
Январь
"Откуда взялся Дед Мороз?"
Февраль
"Набор детей на логопедические занятия"
Март
"Использование нейропсихологических упражнений при взаимодействии родителей с детьми"
Апрель
"На пороге школы. Игры для подготовки к чтению"
"Читаем слова"
"Повышаем скорость чтения"
С уважением Лилия Юрьевна
Комментарии
Оставьте комментарий
COMMENTFORM